). المنهج المدرسي: رؤى واتجاهات معاصرة
نوفمبر 29, 2023
Moustafa Kandeel
Suad Alwaely
Omran Musleh
Wafa' Hazaymeh
Eman Zaitoun
Abdeldjalil Bouzenoun
العلاقة بين إدمان شبكات التواصل الاجتماعي والأداء الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
أكتوبر 20, 2023
Rakan Alhrahsheh
Salwa Al MAjali
لا شك أن شبكات التواصل الاجتماعي تؤثر على حياتنا سلباً وإيجاباً. يعد إدمان وسائل التواصل الاجتماعي أحد الآثار السلبية للشبكات الاجتماعية ويؤثر على الطلاب على نطاق عالمي. يسعى البحث لمعرفة ما إذا كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين أنماط الإدمان الاجتماعي والأداء الأكاديمي حسب الجنس للطلبة في الجامعة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال عينة عشوائية مكونة من 383 طالباً من جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة سلبية قوية بين إدمان وسائل التواصل الاجتماع...
تأثير إدمان الألعاب الإلكترونية بعد كوفيد-19 على الصحة النفسية لطلبة المدارس الحكومية في الأردن
أغسطس 02, 2023
Bayan AlNaimat
: muntherbalawi
هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع إدمان الألعاب الإلكترونية وأثره على الصحة النفسية لدى الطلبة المراهقين ما بعد كوفيد-19 في المدارس الحكومية في الأردن. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة. تم اختيار عينة مكونة من 795 طالبا وطالبة من المدارس الأردنية للعام الدراسي 2022-2023. وأظهرت النتائج أن متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس إدمان مواقع الألعاب الإلكترونية لدى الطلبة المراهقين على المستوى الكلي، جاء بدرجة عالية بمتوسط حسابي (1.52) وانحراف معياري (0.51...
دراسة تحليلية للعلاقة بين الإثارة العاطفية والذات المهارية للاعبي كرة السلة في جامعات دولة الإمارات العربية المتحدة
يونيو 21, 2023
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الاستثارة الانفعالية والذات الماهرة لاعبو كرة السلة في جامعات الإمارات. ولذلك استخدم الباحثون منهج المسح المنهج الوصفي لطبيعة هذه الدراسة. وتكونت عينة هذه الدراسة من (44) ذكراً وأنثى لاعبو المنتخبات الوطنية المشاركة في بطولة الاتحاد الرياضي للتعليم العالي المؤسسات (HESF) والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية. كما استخدم الباحثون المقياسين عبد الرضا (2002) للاستثارة الانفعالية والتي تكونت من (31) فقرة، فضلا عن مقياس الذات المهاري الذي يتكون من (42...
